非遗传承：唤醒文化记忆，点燃学生火炬373

在现代化浪潮的冲击下，许多传统文化艺术逐渐淡出人们的视野，无声无息地湮灭在历史长河中。非物质文化遗产作为中华文明的重要组成部分，尤为脆弱，急需传承与保护。学校作为文化教育的主阵地，在非遗传承中扮演着至关重要的角色。通过开展丰富多彩的非遗活动，学生可以亲身体验非遗文化的魅力，激发民族自豪感，传承文化基因，为非遗的复兴注入新鲜活力。

非遗进校园，点亮传承之火

非遗进校园活动是学校开展非遗传承教育的重要途径。通过邀请非遗传承人走进课堂，学生可以近距离接触非遗技艺，了解其传承历史、制作工艺和文化内涵。亲手实践非遗技艺，如剪纸、面塑、刺绣等，不仅培养了学生的动手能力，更让他们对非遗文化产生了浓厚的兴趣和情感。例如，北京市回民学校开展了皮影戏、捏面人、剪纸等非遗进校园活动，学生们在非遗传承人的指导下，制作出一个个栩栩如生的作品，感受到了传统文化的独特魅力。

学生社团，非遗传承的生力军

学校社团是学生发扬兴趣爱好、展示才华的重要平台。非遗学生社团的成立，为学生提供了深入学习和实践非遗技艺的机会。在社团活动中，学生们可以系统地了解非遗文化知识，学习相关的技法，并将非遗技艺应用到自己的创作之中。同时，社团还为学生搭建了展示和交流的舞台，让他们在表演和比赛中提高技艺，弘扬非遗文化。例如，上海市黄浦区少东门小学成立了非遗传承社团，社团成员在非遗传承人的指导下，学习了苏绣、海派剪纸、皮影戏等非遗技艺，并在各种活动中展示自己的才华。

非遗实践，文化传承的桥梁

非遗实践活动是学校非遗传承教育的重要环节。通过组织学生参与到非遗传承与保护活动中，让他们切身感受非遗文化的实际应用和传承意义。例如，浙江省杭州市西湖区青少年宫组织学生参加了宋锦传承实践活动，学生们在传承人的指导下，学习宋锦的制作工艺，体验了传统织造技法的精妙。通过实践活动，学生们不仅掌握了非遗技艺，更深刻地了解了非遗文化的社会价值和经济效益。

非遗研究，传承中的创新

除了开展非遗实践活动，学校还可以鼓励学生进行非遗研究。通过查阅文献、考察调研、撰写论文等形式，学生们可以深入挖掘非遗文化的内涵，探讨非遗技艺的传承与发展规律。研究成果可以为非遗传承提供理论支持，助力非遗文化焕发新的生机。例如，北京师范大学学生发起成立了非遗研究社，社员们深入社区和乡村，调研非遗技艺的传承现状，撰写了多篇有价值的研究论文，为非遗文化的保护和传承提供了有益的建议。

学校作为非遗传承的摇篮，肩负着传承文化、培养新一代非遗传承人的重任。通过开展丰富多彩的非遗活动，点亮学生心中的传承之火，让非遗文化在校园里生根发芽，茁壮成长。学生们作为非遗传承的生力军，将成为非遗文化复兴的希望之光。让我们携手共进，让非遗文化在学生一代代的传承中焕发出新的光彩，永放异彩。

2024-12-09

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